TODO ES COLOR DE RISA
Taller de Motivación a la Lectura a través del Humor, dirigido a niños y niñas de tercero a sexto año de enseñanza básica.
Taller que valoriza el humor como fuente de placer en la lectura, en actividades lúdicas que implican lecturas literarias y expresiones de humor verbal y corporal en torno a ellas, más narración oral, juegos y ejercicios creativos, utilizando libros escritos por el mismo realizador del taller.
OBJETIVOS
1.- Motivar la lectura.
2.- Estimular y desarrollar el sentido del humor, el ingenio y la creatividad en los niños.
3.- Desarrollar el nivel de apreciación del humor en la literatura infantil.
ACTIVIDADES
•Se le reparte a cada niño un libro del autor Pepe Pelayo en cada sesión, para desarrollar actividades de acercamiento y apreciación del libro como objeto. Todos ellos pertenecen a las Editoriales Alfaguara y Humor Sapiens Ediciones.
-La facilitadora del taller da una sinopsis de los libros de su autoría y los participantes seleccionan los libros que les gustaría trabajar en cada taller.
-Lecturas en voz alta de cuentos o fragmentos del libro escogido.
-Ejercicios creativos basados en las lecturas anteriores.
-Análisis del humor en la obra seleccionada.
-Ejercicios para desarrollar la creatividad humorística, basados en lo anterior.
-Narración oral de cuentos o fragmentos del libros.
-Juegos relacionados con el humor y la obra escogida.
-Visita de autor: En la última sesión, se presenta Pepe Pelayo, co-autor junto a su hijo Alex de los libros. Conversa con los niños, les cuenta cómo crearon los libros, les hace juegos, les cuenta cuentos, anécdotas y responde sus preguntas.
-A cada niño se le entrega un separador de páginas autografiado por el autor.
(A convenir otros tiempos y necesidades si así son requeridas). No. DE PARTICIPANTES
Para un óptimo trabajo personalizado y una mejor dinámica de grupo, el número de asistentes debe fluctuar alrededor de los 12 niños(as).
Un espacio atemperado e iluminado.
Los participantes deben estar cómodamente sentados.
2.- Existe la opción de realizar el taller sin repartirles a cada niño un libro y hacer las actividades con otros recursos. No existen estudios al respecto, pero la evidencia empírica nos ha demostrado que disminuye la efectividad del taller, en cuanto a motivación a la lectura, por debilitarse su diseño original.
3.- Las cinco sesiones están diseñadas para realizarse cada una independiente de la otra, pero si un niño asiste a las cinco, será el que mayor posibilidades tiene de motivarse realmente a leer.
Realizador:
Pepe Pelayo.
Mireya Silva.
